MED0422 - Didattica e pedagogia speciale

Al termine del corso la studentessa/lo studente dovrebbe essere in grado di:
 Comprendere il significato della pedagogia speciale nella sua portata culturale di inclusione e integrazione in riferimento ai concetti di educabilità, giustizia
sociale e equità nella salute e nel contrasto alle diseguaglianze.
 Comprendere la ricaduta funzionale dei costrutti primari della Disabilità e della Diversità e la conseguente individuazione di strategie pedagogiche e
didattiche inclusive.
 Saper individuare strategie educative che sanno rispondere all’ampio ventaglio di bisogni educativi e all’eterogeneità dei contesti dall’individuale al
collettivo
 Collocare la pedagogia speciale e la didattica speciale nel quadro più ampio dell’empowerment, partecipazione nella gestione efficace di progetti e
programmi della promozione della salute.
 Impostare un progetto di educazione alla salute orientato all’inclusione a partire dall’analisi del contesto (bisogni e risorse) costruzione degli indicatori
di monitoraggio e valutazione insieme agli stakeholders in modo cooperativo,
evidenziando l’utilizzo delle metodologie della didattica speciale.
 Considerare le attivazioni esperienziali svolti durante le lezioni come propedeutiche all’apprendere come strutturare setting circolari di
apprendimento e di gruppo.
Descrittore di Dublino di riferimento CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
e ABILITA' COMUNICATIVE