Capitolo Volume :Cena L.,Trainini A..,Vitali S.,Supporto alla genitorialità e promozione del neurosviluppo del bambino nella prima infanzia: interventi con il Dialogic Book-Sharing”ed.FrancoAngeli

La pubblicazione descrive risultati applicazione Intervento Dialogic Book Sharing a Mantova. Nell’ambito del progetto PERFORMING, il DBS è stato applicato dalla dott.ssa Sara Vitali in diversi nidi d’infanzia di Mantova e Porto Mantovano, coinvolgendo genitori e bambini tra i 14 e i 20 mesi.Lo studio ha incluso 30 genitori, suddivisi in un gruppo Index (21 partecipanti), che ha ricevuto l’intervento, e un gruppo di Controllo (9 partecipanti). I due gruppi risultano omogenei per caratteristiche socio-demografiche: prevalenza di madri, età media intorno ai 36 anni, elevato livello di istruzione, alta percentuale di occupazione e condizioni economiche generalmente soddisfacenti.Le caratteristiche dei bambini sono comparabili tra i gruppi. L’età media è di circa 16-17 mesi, con una lieve prevalenza femminile.La maggior parte dei bambini è nata a termine e in buone condizioni di salute, senza particolari complicazioni durante gravidanza o parto.Tutti frequentano il nido d’infanzia, mediamente per 7-8 ore al giorno, e vi sono stati inseriti intorno ai 10-11 mesi di età. I dati preliminari mostrano risultati incoraggianti relativamente agli effetti del DBS sul benessere e sullo sviluppo dei bambini.Attraverso la Child Behavior Checklist (CBCL 1½-5) è emersa, nel gruppo Index, una diminuzione dei punteggi relativi ai problemi di reattività emotiva, problemi affettivi e attenzione/iperattività tra la valutazione iniziale e il follow-up a sei mesi.Al contrario, nel gruppo di Controllo tali punteggi tendono ad aumentare leggermente nel tempo, suggerendo un possibile effetto positivo dell’intervento sul funzionamento emotivo e comportamentale dei bambini.I risultati relativi allo sviluppo comunicativo e linguistico, valutati tramite il MacArthur-Bates Communicative Development Inventory (CDI), evidenziano differenze favorevoli al gruppo Index.Una quota maggiore di bambini coinvolti nel DBS forma frasi composte da più parole, utilizza gesti comunicativi, indica oggetti desiderati e li nomina verbalmente. Inoltre, mostra più frequentemente capacità di gioco simbolico, comprensione di eventi non immediatamente presenti e creatività linguistica. Le produzioni verbali risultano anche più comprensibili a persone esterne al nucleo familiare.Al follow-up, oltre il 90% dei genitori del gruppo Index riferisce che ai propri figli piace molto o moltissimo leggere libri insieme percentuale superiore rispetto al gruppo di Controllo.Risultati presentati a eventi di public engagement