MED0060 - RELAZIONE D'AIUTO

insegnamento
Tipo Insegnamento:
Obbligatoria
Durata (ore):
20
CFU:
1
SSD:
SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE
Sede:
BRESCIA
Url:
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)/Percorso dal 2022 Anno: 2
Anno:
2025
Course Catalogue:
https://permalink.unibs.it/suacds/afcc/2025?corso=...

Dati Generali

Periodo di attività

Ciclo Annuale Unico (22/09/2025 - 12/06/2026)

Syllabus

Obiettivi Formativi

In linea agli obiettivi formativi del corso integrato Tirocinio 2°anno, il modulo si pone come obiettivo quello di favorire l'apprendimento delle seguenti competenze:
• sviluppo della comprensione delle dinamiche relazionali con soggetti di varie età, abilità, genere e condizione sociale;
• capacità di lettura della domanda che proviene dal servizio/contesto/struttura/territorio e il suo modo di manifestarsi nelle specifiche realtà;
• capacità di analisi della propria modalità di mettersi in relazione in contesti operativi e con interlocutori differenziati;
• conoscenza di strumenti e tecniche da poter attuare nella relazione d’aiuto.
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
− conoscere quali elementi possono intervenire in una relazione di aiuto in base ai diversi contesti educativi;
− di utilizzare gli strumenti educativi visti durante le lezioni;
− progettare una risposta più o meno strutturata a seconda del bisogno.

Prerequisiti

Per la fruizione dell'insegnamento non sono necessarie specifiche competenze e/o conoscenze pregresse.

Metodi didattici

Verranno eseguite lezioni frontali in aula integrate da esercitazioni individuali e in piccoli gruppi.
Il gruppo resta lo strumento costante di rielaborazione e apprendimento sia individuale sia collettivo.
Durante le lezioni è previsto l'utilizzo di tecniche, esercitazioni, analisi di materiali indicati in bibliografia, al fine di facilitare la partecipazione e l’integrazione di ciascun allievo nel gruppo di lavoro.
Agli allievi è richiesta la partecipazione attiva alle lezioni, quale luogo di rielaborazione e apprendimento.

Verifica Apprendimento

La valutazione del percorso formativo avverrà attraverso un esame scritto a risposta multipla all'interno del quale si prenderanno in considerazione:
o la rielaborazione critica attorno ai temi trattati durante il corso;
o gli apprendimenti teorico-metodologico
L’esame sarà in forma scritta e si articolerà in cinque domande a risposta multipla, tre domande a risposta breve e una domanda a risposta estesa.
Lo studente che non raggiungerà il 50% di presenze oltre all’esame scritto, dovrà sostenere un esame orale con il docente.

Testi

LIBRI DI TESTO
• Essere Presenza Educativa – Lineamenti di educazione professionale, Dario Fortin, capitoli 4 e 8
• Shein E.H., Le forme dell’aiuto, Raffaello Cortina, Milano, 2012
• Scalari P., L’operatore nella relazione con l’altro, in Animazione Sociale, Torino, n.11,2007, pag 27-61
• Goussot A., La comunicazione transculturale nella relazione d’aiuto, in: Animazione Sociale, Torino, n. 1, 2009, pagg. 73-79
FACOLTATIVI:
• DE BONO E., Creatività e pensiero laterale. Manuale di pratica della fantasia, Padova, Bur Psicologia e società, 2010, capitolo da pag. 297
• TRAMMA S., “Divenire ed essere educatrici ed educatori nei servizi socioeducativi della contemporaneità”, Pedagogia Oggi, Lecce-Brescia, n. 2, Pensa Multimedia Editore, 2017, pag 107-120.

Contenuti

Il contributo di “Relazione d’aiuto” costituisce un’opportunità di apprendimento conoscitivo volto ad acquisire strumenti di lavoro da applicare in ambito educativo, nonché la possibilità di elaborare la comprensione dei significati e delle rappresentazioni costruite dentro alle esperienze di pratica professionale e de gli altri laboratori professionalizzanti.Tale contributo intende accompagnare gli studenti in un percorso di costruzione del processo conoscitivo sul tema della relazione d’aiuto. Tale aspetto verrà esplorato attraverso l’approfondimento degli elementi che intervengono nella relazione in ambito educativo e dei vari contesti nei quali l’educatore opera. Si intende aprire confronti sul significato del termine “Relazione d’Aiuto”, sulle sue caratteristiche, sugli elementi che la compongono e sui contesti nei quali può essere applicata.

Lingua Insegnamento

italiano

Corsi