MED0092 - PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

insegnamento
Tipo Insegnamento:
Obbligatoria
Durata (ore):
36
CFU:
3
SSD:
PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI
Sede:
MANTOVA
Url:
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)/Percorso dal 2022 Anno: 3
Anno:
2025
Course Catalogue:
https://permalink.unibs.it/suacds/afcc/2025?corso=...

Dati Generali

Periodo di attività

Primo Semestre (22/09/2025 - 16/01/2026)

Syllabus

Obiettivi Formativi

Si rimanda al syllabus di corso integrato

Prerequisiti

Nessuno

Metodi didattici

Le lezioni consentiranno ai partecipanti di acquisire quadri concettuali di riferimento da coniugare con l’esperienza maturata sul campo e sperimentata nel corso stesso, al fine di sviluppare una rielaborazione individuale e gruppale degli apprendimenti.Il percorso sarà dunque caratterizzato da:
 lezioni frontali;
 lavori di gruppo – avvalendosi della piattaforma moodle - quale luogo privilegiato di scambio, confronto ed analisi circa l’esperienza operativa;
 eventuali esercitazioni, appositamente predisposte, al fine di lavorare in maniera attiva sui nodi critici individuati.

Verifica Apprendimento

Si rimanda al syllabus di corso integrato

Testi

Testi di riferimento:
 Kaneklin C., Olivetti Manoukian F. (2011), Conoscere l’organizzazione, Carocci
 Sarchielli G., Fraccaroli F. (2017), Introduzione alla psicologia del lavoro, 2^ ed., Il Mulino (capitoli 1, 2, 3, 5 e 7) (disponibile anche su: www.pandoracampus.it)
 Chmiel N., Fraccaroli F., Sverke M. (2019), Introduzione alla psicologia delle organizzazioni, Il Mulino (parte terza) (disponibile anche su: www.pandoracampus.it)
- Camerino D, Campanini P, Conway P, Costa G, Fichera GP, Leocata G, Punzi S. Stress lavoro-correlato, in PA Bertazzi, Medicina del Lavoro, Raffaello Cortina Editore, 2013, pp 191-205
- Sabatelli G, Guzzo AS, Musolino M, Silvestri A, Casertano L, Feola A., Marsella LT , Parmigiani G, Sacco A. Treglia M. Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. Centro Regionale Rischio Clinico 2018. Determinazione 25 ottobre 2018, n. G13505 Direzione Salute ed Integrazione Sociosanitaria Regione Lazio, n. 88 Suppl. 1 pag 288-335
Letture opzionali:
 Bonazzi G. (2002), Come studiare le organizzazioni, Il Mulino
 Barus-Michel J. , Enriques E., Levy A. (2005), Dizionario di psicosociologia, Cortina
 Jaques E.(1978), Lavoro creatività e giustizia sociale, Boringhieri
 Jaques E.(1966),Sistemi sociali come difesa contro l’ansia persecutoria e depressiva, in Klein M., HeimannP., Money-Kyrle R., Nuova vie della psicanalisi, Il Saggiatore
 Olivetti Manoukian F. (1998), Produrre servizi, Il Mulino
 Capranico S. (1994), In cosa posso servirla,Guerini& Associati
 Hinshelwood R.D., Skogstad W. (2005), Osservare le Organizzazioni, Ananke
 Gagliardi P. (1986a), The creation and change of organizationalcultures: a conceptualframework, Organization Studies, 7 (2)
 Gagliardi P., Berg P-O. (1986), Immagini dell'impresa: lo studio del rapporto tra l'organizzazione e il suo ambiente nella prospettiva simbolica, in Gagliardi P., Le imprese come culture. Nuove prospettive di analisi organizzativa, ISEDI
 Perini M. (2002), Il modello Tavistock e l’organizzazione nascosta, Ticonzero, 33 (http://knowledge.sda.uni-bocconi.it/ticonzero/)

Gagliardi P. (1986b), La costruzione dell’identità organizzativa, Sviluppo e Organizzazione, 96
 Ferrante M., Zan S. (2011), Il fenomeno organizzativo, Carrocci
 Avallone F. (2011), Psicologia del lavoro e delle organizzazioni, Carocci
 AA.VV. (2012)Prendersi cura delle sofferenze nelle situazioni di lavoro, SPUNTI, 15 (www.studioaps.it/rivista-spunti/161-spunti-15.html)
 Materiali proposti dal docente sulla Comunità Didattica

Contenuti

Il contributo di Psicologia del lavoro e delle organizzazioni intende favorire la conoscenza, da parte degli allievi, dei processi psicologici che coinvolgono l’individuo all’interno del contesto lavorativo.
Da un lato possiamo osservare come l’attività lavorativa sia venuta ad assumere sempre più i caratteri di una complessa combinazione di aspettative, intenzioni, volontà, valori e scopi attraverso la quale la persona interagisce attivamente con il contesto sociale e tecnico e si confronta con le sue richieste esplicite e implicite per conseguire i risultati attesi.
Dall’altro va considerata l’organizzazione, inteso come artefatto sociale ossia un sistema complesso di regolazione per condurre elementi dispersi a unità e in vista di un fine; se al concetto diorganizzazione è intrinsecamente legato il concetto di ordine -e che ordine è meglio che disordine, che ciò che è organizzato è più evoluto, più stabile, più maturo - l’esperienza quotidiana sembra smentire nei fatti questa acquisizione.
I numerosi e rapidi cambiamenti dei contesti di lavoro, dei modi di produrre beni e servizi, degli stessi lavoratori e delle forme contrattuali che regolano il mercato occupazionale, rendono più complesso comprendere in cosa consista costruire attività lavorative, imparare a svolgerle meglio, preservare il proprio benessere anche in condizioni di difficoltà, raggiungere gli scopi personali e sociali attribuiti al lavoro, evitare effetti controproducenti inattesi.
Tali cambiamenti si estendono dal mondo del lavoro - dove, ad esempio, nascono o si trasformano i profili professionali e le richieste lavorative - alle organizzazioni e giustificano un incremento dell’impegno di analisi per giungere a un’adeguata comprensione dei processi in atto che consenta una più consapevole partecipazione capace di sostenere anche gli interventi di miglioramento, a fronte di sempre maggiori rischi psicosociali.

Lingua Insegnamento

Italiano

Corsi